Авторські програми

«Основи медіаграмотності
 при вивченні духовної спадщини
рідного краю»
на базі літературного музею
 імені П.В.Іванова




 Для реалізації програми дослідно-експериментальної діяльності в межах експерименту регіонального рівня за напрямом „Науково-методичні засади впровадження медіаосвіти в систему навчально-виховної роботи закладів освіти Харківської області” виникла необхідність створення навчальної програми для учнів 10 класу, яка пов’язана з роботою літературного музею імені П.В. Іванова на базі Куп’янської гімназії №2, тому що саме музей є скарбницею культурної спадщини, а музейні експонати – носіями безцінної інформації, яка складає теоретичну основу для розуміння культури рідного краю. Музей носить ім’я Петра Іванова, фольклориста та етнографа, адже звернення до творчої спадщини особистостей, які брали участь у формуванні та розвитку української фольклористики кінця ХІХ – початку ХХ століття, дотепер є актуальним і важливим.
На даний час немає подібної програми, затвердженої Міністерством освіти та науки України, тому було вирішено написати та внести до варіативної частини робочого навчального плану гімназії навчальну програму спецкурсу «Основи медіаосвіти при вивченні духовної спадщини рідного краю», що надасть змогу вивчити культуру рідного краю, підготувати нове покоління до життя в сучасних інформаційних умовах, до сприйняття різноманітної інформації, вміння працювати з джерелами (листами, мемуарами, речовими пам’ятками) та науковою літературою, готувати доповіді, реферати, співпрацювати з бібліотеками та архівами міста.
Знання, отримані учнями, можуть допомогти у майбутньому при виборі професії, пов’язаної зі сферою етнографії та  медіа, що в умовах сучасного світу є дуже актуальним. Навички, які отримають учні, дадуть змогу приймати самостійні рішення, адаптуватися в соціальній і майбутній професійній сфері, вирішувати проблеми і працювати в команді.
Основна мета курсу:
Оволодіння знаннями з історії рідного краю, розширення  життєвого простору учнів; формування вмінь знаходити, критично осмислювати й використовувати потрібну інформацію; формування теоретичної і практичної бази учнів з основ медіаграмотності.
Завдання спецкурсу, які передбачені програмою:
Упродовж вивчення гімназисти повинні:
-         засвоїти загальні відомості про культурний процес рідного краю;
-         розуміти місце та роль діячів культури, мистецтва, літератури,
-          журналістики, їхній вплив на стан культури в регіоні;
-         знати про духовні цінності, сформовані в процесі розвитку краю;
-         визначати культуру регіону як складову української культури;
-         формувати особисту відповідальність за збереження та примноження культурної спадщини рідного краю;
-         використовувати практичні навички ефективної та безпечної взаємодії з інформацією;
-         орієнтуватися в єдиному освітньому просторі та особистому інформаційному полі.
Теоретичними засадами змісту спецкурсу є основні положення про культуру як соціальне явище, здатне впливати на внутрішній світ людини; підготовку учнів до ефективної взаємодії із сучасним інформаційним середовищем шляхом формування їх медіакомпетентності.
У результаті вивчення спецкурсу «Основи медіаосвіти при вивченні духовної спадщини рідного краю» учень повинен:
-         вміти співставляти власну думку з думкою інших учнів, аргументувати свої думки;
-         використовувати медіатекст для дослідження людських відносин, нових ідей, своєї та чужої культури («діалог культур»);
-          оцінювати мову медіатекстів, визначати їх форми, жанри і категорії;
-          вміти описувати головні функції тих чи інших авторів медіатекстів і людей, пов'язаних з їх поширенням;
-          вміти ставити запитання з приводу головної думки медіатексту, виражати думки з приводу його змісту (точність, доречність, упередженість тощо) і форми;
-          порівнювати власний досвід з аналогічним досвідом у сфері медіа всередині своєї вікової групи;
-          розуміти специфіку жанру й виду медіатексту;
-         аналізувати вплив реклами;
-         визначати різницю між реальною подією та її відображенням у
медіатексті.
Спецкурс «Основи медіаосвіти при вивченні духовної спадщини рідного краю» для учнів 10 класу містить вимоги, які базуються на вимогах «Концепції впровадження медіаосвіти в Україні»; відповідає віковим особливостям навчання підлітків; визначає типи занять, які базуються на інноваційних підходах в освіті,а саме:
-         демократичні засади спілкування педагогів та учнів;
-         словесний метод (навчальна лекція);
-          інтерактивні методи навчання;
-          групові форми організації самого процесу навчання;
-         інформаційно-розвивальні методи (усний виклад учителя, розповідь, бесіда, робота з книгою, мережею Інтернет);
-         евристичні методи (евристична бесіда, диспут);
-         дослідницькі методи (спостереження і систематизація фактів, самостійна пошукова робота);
-          метод генерації ідей;
-         методи, що забезпечують закріплення і вдосконалення здобутих знань (практичні роботи, спрямовані  на застосування теоретичних знань на практиці).
Програма розрахована на один рік для учнів 10 класу.
Спецкурс розраховано на 35 годин (1 година на тиждень).

Зміст навчальної програми
10 клас
(35 годин на рік, 1 година на тиждень)
Зміст навчального матеріалу
Навчальні досягнення учнів
РОЗДІЛ І
Культура Куп’янщини (2 години)
Тема 1. Культура як соціальне явище, здатне впливати на внутрішній світ людини.
(1 година)
Знати:
  • визначення культури як соціального явища;
  • загальні відомості історико-культурного процесу в краї.
Уміти:
  • визначати культуру як соціальне явище, здатне впливати на внутрішній світ людини;
  • визначати загальні відомості історико-культурного процесу в краї.
Тема 2. Куп’янщина – своєрідний, неповторний край. (1 година)
Знати:
  • історію рідного краю – Куп’янщини.
Уміти:
·         на основі критичного опрацювання різноманітних матеріалів складати розповідь про історію рідного краю;
·         готувати текст для подання слухачам;
·         створювати карту Куп’янщини, позначаючи визначні історичні місця та  імена видатних діячів літератури з використанням можливостей інфографіки.
Тема 3. Визначні історичні події та  імена видатних діячів літератури.
(1 година)
Знати:
  • визначні історичні події та  імена видатних діячів літератури.
Уміти:
·         на основі  різноманітних матеріалів складати розповідь про історію рідного краю;
·         готувати текст для подання слухачам.
РОЗДІЛ ІІ
Літературна творчість Куп’янщини (10 годин)
Тема 1. Поняття про жанри журналістики.
 (1 година)
Знати:
  • жанри журналістики.
Уміти:
·         давати  оцінку ЗМІ як літературному явищу;
·         обирати один з інформаційних жанрів з метою  повідомити про подію, факт або явище.

Тема 2. Створення репортажу про творчість Петра Васильовича Іванова (1837-1931) – етнографа-аматора, невтомного ентузіаста збирання та збереження старожитностей духовної та матеріальної культури населення  рідної Слобожанщини. (1 година)

Знати:
  • творчість Петра Васильовича Іванова.
Уміти:
·         готувати репортаж;
·         вказувати джерела інформації;
·         виявляти акторську майстерність при поданні матеріалу.
Тема 3. Поняття про телесюжет.
Творчість С.М.Сергеєва-Ценського (1885-1958).
«Дзвіночок», «Конспект історії», «Забув», «Севастопольська страда».
(1 години).
Знати:
  • творчість С.М.Сергеєва-Ценського, , його внесок у культуру краю;
  • духовну спадщину С.М.Сергеєва-Ценського.
Уміти:
·         готувати телесюжет;
·         вказувати джерела інформації;
виявляти акторську майстерність при поданні матеріалу.
Тема 4,5. Телесюжет про творчість Марка Лукича Кропивницького (1840-1910).
(2 години)
Знати:
  • творчість М.Л. Кропивницького, , його внесок у культуру краю;
Уміти:
·         готувати телесюжет;
·         вказувати джерела інформації;
виявляти акторську майстерність при поданні матеріалу.
Тема 6. Поняття про сценарій. Створення сценарію про життя Володимира Дмитровича Дудінцева (1918-2000 ), кореспондента «Комсомольської правди».
(1 година)
Знати:
·         структуру сценарію: розміщення в ньому експозиції, зав'язки, основного розвитку дії, кульмінації, розв'язки і закінчення.
Уміти:
  • обирати деталь, яка знаходиться в центрі уваги епізоду і фільму в цілому.
Тема 7. Створення сценарію про життя Миколи Сергійовича Сядристого (1937), філософа, поета, спортсмена.
(1 година)
Знати:
·         значення сценарію як літературного твору, який служить основою для створення фільму;
Уміти:
обирати деталь, яка знаходиться в центрі уваги епізоду і фільму в цілому.
Тема 8. Остап Вишня (1889-1956). Зв'язок із рідним краєм.
(1 година)
Знати:
  • творчість Остапа Вишні, його зв'язок з рідним краєм.

Уміти:
·          виступати перед аудиторією, використовуючи відеоролики.

Тема 9,10. Володимир Юхимович Свідзінський – майстер філософської, пейзажної лірики, учитель Володимира Сосюри, Майка Йогансена, Юрія Яновського, Ігоря Муратова, Павла Тичини та багатьох інших українських поетів, перекладач із грецької, іспанської мов, автор кращого перекладу «Слова о полку Ігоревім» на сучасну українську мову.
(2 години)
Знати:
  • відносну самостійність сюжетної конструкції, систему відібраних художніх засобів, що аргументують  тему і ідею епізоду, навколо якого зав'язується драматургічна дія. Уміти:
·         обирати деталь, яка знаходиться в центрі уваги епізоду і фільму в цілому.
РОЗДІЛ ІІІ
Творчість художників ( 4 години)
Тема 1. Куп’янщина в пензлі. Творчість художників-земляків.
(1 година)
Знати:
  • творчість художників-земляків.
Уміти:
  • розрізняти техніку малюнку: батік, холодний батік;
  • розуміти жанри малюнку – портрет, пейзаж, натюрморт.
Тема 2. Творча майстерня. Зустріч із художником.
Рябініна Ольга Анатоліївна.
Техніка малюнку – батік, холодний батік.
(1 година)
Знати:
  • визначення інтерв'ю як цілеспрямованої бесіди, з'ясування важливої інформації, нових даних;
  • розуміти чітко закріплені й унормовані ролі співрозмовників.
Уміти:
  • вести бесіду, побудовану за певним планом через безпосередній контакт інтерв'юера з респондентом;
  • фіксувати відповіді для опублікування в пресі.
Тема 3. Творча майстерня
Художня виставка Сахна Григорія Олександровича.
Жанри – портрет, пейзаж, натюрморт. Інтерв’ю з художником.
(1 година)
Знати:
  • творчість художника-земляка Григорія Олександровича Сахна.
Уміти:
  • розрізняти техніку малюнку: батік, холодний батік;
  • розуміти жанри малюнку – портрет, пейзаж, натюрморт.
РОЗДІЛ IV
Журналістика (7 годин)
Тема 1. Місцеві ЗМІ. Зустріч із Петром Чайковським – журналістом газети «Вісник Куп’янщини».
Історія журналістської діяльності у місті.
 (2 години)
Знати:
  • визначення груп жанрів друкованих ЗМІ;
  • перелік професій, пов’язаних із пресою;
  • назви складових газети.
Уміти:
  • наводити приклади маніпуляцій медіа зі сторінок друкованих видань.
Тема 2. Місце медіа та інформації в сучасному світі. Журналістика як наука.
(1 година)
Знати:
  • визначення груп жанрів друкованих ЗМІ;
  • перелік професій, пов’язаних із пресою;
  • назви складових газети.
Уміти:
  • наводити приклади маніпуляцій медіа зі сторінок друкованих видань.
Тема 3. Журналістика як форма громадської й літературної діяльності (збирання, опрацювання, поширення інформації через засоби масової інформації). (2 години)
Знати:
  • визначення понять комунікація, інформація, журналістика;
  • основні засоби масової інформації.
Уміти:
  • визначати роль інформації та мас-медіа в сучасному світі;
  • визначати завдання медіаграмотності.
Тема 4,5. Літературна година в краєзнавчому музеї міста Куп’янська.
Зустріч із місцевим письменником та журналістом Ад-Димом.
(2 години)
Знати:
  • перелік професій, пов’язаних із пресою;
  • сюжет художнього твору.
Уміти:
  • аналізувати вплив медіа на професійний розвиток і дозвілля людей.
РОЗДІЛ V
Практичне застосування знань
(10 годин)
Тема 1,2,3. Історія рідного краю з давніх часів і до наших днів у краєзнавчому музеї: історичні документи, цінні рідкісні фотографії, меморіальні матеріали.
Фотографія. (3 години)
Знати:
  • історію розвитку, жанри і види фотографій;
  • перелік професій, пов’язаних із фотомистецтвом.
Уміти:
  • визначати різницю між реальністю та її відображенням на фотографії;
  • застосовувати набуті знання у практичній діяльності.
Тема 4,5. Замітка в газету – найпоширеніший жанр. Характерні особливості. Основні вимоги до замітки.
Замітки в газету про творчі зустрічі.
(2 години)
Знати:
  • визначення публіцистичного стилю;
  • висловлювань публіцистичного стилю.
Уміти:
  • створювати замітки в газету про творчі зустрічі;
  • використовувати фотографії.
Тема 6,7. Створення репортажу про творчі зустрічі. Прийоми досягнення ефекту присутності, специфіка телерепортажу. (2 години)
Знати:
  • особливості репортажного відображення в журналістиці.
Уміти:
  • створювати репортаж про творчі зустрічі.
Тема 8,9,10. Поняття про медіановини.
Практичне створення медіановин:
- Мій край – моя земля
- Гордість Куп’янської землі
- Моя земля «…у пензлі чи в пері…»
(3 години)
Знати:
  • методику створення он-лайн газети.
Уміти:
  • працювати в команді, застосовувати на практиці навички критичного мислення;
  • нестандартно викладати свої думки в письмовій формі;
  • створювати он-лайн газету.
Підсумок (1 година)

Підсумкове заняття. Засідання за круглим столом

Резервний час (1 година)

 

 

Навчально-тематичний план

10 клас
 35 годин (1 година на тиждень)

№
Зміст програмового матеріалу
Усього годин
Лекції
Практичні заняття
Конференції, круглі столи
1.   
Культура як соціальне явище, здатне впливати на внутрішній світ людини.
1
1


2.   
Куп’янщина – своєрідний, неповторний край.
1
1


3.   
Визначні історичні події та імена видатних діячів літератури
1
1


4.   
Поняття про жанри журналістики.
1
1


5.   
Створення репортажу про творчість Петра Васильовича Іванова (1837-1931) – етнографа-аматора, невтомного ентузіаста збирання та збереження старожитностей духовної та матеріальної культури населення  рідної Слобожанщини
1

1

6.   
Поняття про телесюжет. Творчість С.М.Сергеєва-Ценського (1885-1958).«Дзвіночок», «Конспект історії», «Забув», «Севастопольская страда».
1

1

7.   
Телесюжет про творчість Марка Лукича Кропивницького (1840-1910).
2

2

8.   
Поняття про сценарій. Створення сценарію про життя Володимира Дмитровича Дудінцева (1918-2000 ), кореспондента «Комсомольської правди».
1

1

9.   
Створення сценарію про життя Миколи Сергійовича Сядристого (1937), філософа, поета, спортсмена.
1

1

10.   
Остап Вишня (1889-1956). Зв'язок із рідним краєм.
1

1

11.   
Володимир Юхимович Свідзінський – майстер філософської, пейзажної лірики, учитель Володимира Сосюри, Майка Йогансена, Юрія Яновського, Ігоря Муратова, Павла Тичини та багатьох інших українських поетів, перекладач із грецької, іспанської мов, автор кращого перекладу «Слова о полку Ігоревім» на сучасну українську мову.
2
1
1

12.   
Куп’янщина в пензлі. Творчість художників-земляків
1
1


13.   
Творча майстерня. Зустріч із художником.
Рябініна Ольга Анатоліївна.
Техніка малюнку – батік, холодний батік.
2
1
1

14.   
Художня виставка Сахно Григорія Олександровича.
Жанри – портрет, пейзаж, натюрморт. Інтерв’ю з художником.
1
1


15.   
Місцеві ЗМІ. Зустріч із Петром Чайковським – журналістом газети «Вісник Куп’янщини».
Історія журналістської діяльності у місті
2
2


16.   
Місце медіа та інформації в сучасному світі. Журналістика як наука.
1
1


17.   
Журналістика як форма громадської й літературної діяльності (збирання, опрацювання, поширення інформації через засоби масової інформації).
2
2


18.   
Літературна година в краєзнавчому музеї міста Куп’янська.
Зустріч із місцевим письменником та журналістом Ад-Димом.
2
1
1

19.   
Історія рідного краю з давніх часів і до наших днів у краєзнавчому музеї: історичні документи, цінні рідкісні фотографії, меморіальні матеріали.
Фотографія
3

3

20.   
Замітка в газету – найпоширеніший жанр. Характерні особливості. Основні вимоги до замітки.
Замітки в газету про творчі зустрічі
2

2

21.   
Створення репортажу про творчі зустрічі. Прийоми досягнення ефекту присутності, специфіка телерепортажу.
2

2

22.   
Поняття про медіановини.
Практичне створення медіановин:
- Мій край – моя земля
- Гордість Куп’янської землі
- Моя земля «…у пензлі чи в пері…»
2

2

23.   
Підсумкове заняття. Засідання за круглим столом
1


1
24.   
Резервний час
1

1

Всього годин
35
14
20
1









Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)