Календарне планування уроків зарубіжної літератури

5 клас

Складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Зарубіжна література, 5-9 класи, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 №664 (зі змінами 2015 р.)

 „Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня”

(керівник авторського колективу Ніколенко О. М.)

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 56 годин;

розвиток мовлення – 4 години;

позакласне читання – 4 години;

резервний час – 6 годин.

Для вивчення напам’ять

Й. В. Гете. «Нічна пісня подорожнього»

Г. Гейне. «Задзвени із глибини…»

Олександр Пушкін Вступ до поеми «Руслан і Людмила».

№ ур	№ ур. корег.	Тема уроку	Дата уроку	Інтегрована система навчання. Впровадження медіаосвіти	Ознайомлення  з професіями
			5-А
		ВСТУП (3 години)
1		Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті. Теорія літератури (ТЛ). Світова література, фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня.
2		Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Література і культура (ЛК). Зв'язок фольклорних жанрів із культурними традиціями різних народів і національностей.		Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація  та ін.).
3		Резервний час Гуманістичні цінності, втілені у  фольклорних творах різних народів. Література і фольклор. Україна і світ (УС). Спільні для українського і зарубіжного фольклору (малих жанрів) теми, сюжети, образи, художні особливості. Елементи компаративістики (ЕК). Схожість і відмінність малих жанрів фольклору різних народів (на рівні окремих компонентів тексту).		Людина у творах фольклору	Професія робітника
		КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ (18 годин)
4		Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. РМ. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові та ін.), їхні характерні ознаки.
5		Індійська народна казка «Фарбований шакал». «Панчатантра» – перша у світі фольклорна збірка, книга про основи житейської мудрості.		Влада і мораль
6		Викриття в образах тварин негативних людських якостей. Повчальний зміст казки.
7		Японська народна казка  «Момотаро, або Хлопчик-Персик»
8		Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образах Іссумбосі, Момотаро. Національний колорит японських казок.			Професія художника
9		Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів.
10		Арабська народна казка «Сіндбад-Мореплавець» (третя подорож). Утвердження  жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці.			Професія мореплавця
11		Втілення в образі Сіндбада-Мореплавця віри в перемогу людини над обставинами. (ЛК) Національний колорит казок і засоби його створення. Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація  та ін.).		Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація  та ін.).
12		Брати Я. і В. Грімм. «Пані Метелиця», Брати Я. і В. Грімм. «Бременські музиканти» Значення діяльності братів Грімм у збиранні й збереженні фольклору. Характеристика образів персонажів. Антитези у пропонованих творах. (ТЛ) Антитеза, алегорія, автор, початкові поняття про оригінал і переклад.		Гроші і людяність
13		Контрольна робота. Тест
14		РМ.Моральні цінності в казках.
15		ПЧ Ш.Перро «Попелюшка». Поетизація працьовитості та скромності в казці.  Характеристика образу Попелюшки
		КАЗКИ НАРОДІВ СВІТУ
16		Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). Вступ по поеми «Руслан і Людмила».
17		Виразне читання вступу до поеми „Руслан і Людмила” (напам’ять)
18		О.С.Пушкін «Казка про рибака та рибку». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна. Система образів. Автор.
19		Ганс Крістіан Андерсен (1805-1875). «Непохитний олов’яний солдатик». Утвердження сили кохання й відданості в казці «Непохитний олов’яний солдатик».		Гроші і влада
20		Оскар Уайльд (1854-1900). «Хлопчик-зірка». Казкові персонажі, їх характеристика. ЕК спільні елементи зарубіжних казок (теми, образи, особливості будови). Зіставлення оригіналів (фрагментів) зарубіжних казок з їх українськими перекладами		Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація  та ін.).
21		Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору. Еволюція образу головного героя.
22		ПЧ О.Уайльд "Щасливий принц"
23		Контрольна робота. Відповіді на запитання
		ПРИРОДА І ЛЮДИНА (8 годин)
24		Джон Кітс (1795-1821) «Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші, його ідея («Поезія землі не вмре ніколи…»).  (ТЛ) Початкове поняття про вірш. Пейзаж, тема, ідея, епітет, метафора.
25		Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832) «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі.		Майстерність українських перекладачів творів зарубіжних авторів  про природу.	Професія художника
26		Генріх Гейне (1797-1856) «Задзвени із глибини…». Втілення краси весняної природи у вірші.
27		РМ Елементи фольклору в літературних творах про природу. (ЕК) (ЛК) Пейзаж у літературі й інших видах мистецтва.			Професія композитора
28		Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946) «Лобо»
29		Авторські спостереження за світом природи. Утвердження любові до всього живого.  (УС) Майстерність українських перекладачів творів зарубіжних авторів  про природу.
30		Ернест Сетон-Томпсон «Снап»		Гроші і людяність
31		Утвердження любові до всього живого
32		ПЧ Ернест Сетон-Томпсон «Доміно» Зображення художніх образів, їх розкриття в  подіях твору.
		СВІТ ДИТИНСТВА (10 годин)
33		Марк Твен (1835-1910). «Пригоди Тома Сойєра». Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).
34		Світ дорослих і світ дітей у повісті. (ТЛ) Портрет.  Початкові поняття про сюжет, повість, роман.
35		Том Сойєр  ТЛ. Портрет
36		Гекльберрі Фінн.
		Ставлення автора до своїх героїв. (УС) Українські перекладачі творів Марка Твена
37		Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.). ЛК. Втілення сюжетів творів Марка Твена у кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва. Популярність образів улюблених книг серед дітей різних країн		Втілення сюжетів творів Марка Твена і Е. Портер у  кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва.	Професія «бути Людиною»
38		Контрольна робота. Р.М.Твір за твором Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра»
39		Елеонор Портер (1868-1920). «Поліанна».
40		Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста.
41		Художні засоби розкриття образу Поліанни.
42		Поліанна та її друзі. (УС) Українські перекладачі творів  Е.Портер.
43		Ідея радості життя й відкриття світу у творі.  (ЛК) Втілення сюжетів творів Марка Твена і Е. Портер у  кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва. Популярність образів улюблених книг серед дітей різних країн.
44		Р.М. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. Том Сойєр і Поліанна.		Втілення сюжетів творів Марка Твена і Е. Портер у  кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва.
45		ПЧ. Астрід Ліндґрен. «Пеппі Довгапанчоха». ЛК. Фільми за твором «Пеппі Довгапанчоха»
46		Контрольна робота. Тест
47		СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ (8 годин)
		Льюїс Керролл (1832-1898). «Аліса в Країні Див». (ТЛ) Початкові поняття про фантастику.
48		Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.
49		Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. Елементи казки у творі. (ТЛ) Поглиблення понять про казку (літературну)
50		Персонажі, які оточують героїню. (ЕК) Порівняння фрагментів оригіналу й перекладу повісті-казки Л. Керрола «Аліса в Країні Див».
51		Особливості художньої мови твору.  (ЛК) Втілення сюжету повісті-казки Л. Керрола «Аліса в Країні Див» у різних видах мистецтва (кіно, мультиплікація, музика та ін.).
52		Марина Іванівна Цвєтаєва (1892-1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І. Цвєтаєвої.		Втілення сюжету повісті-казки Л. Керрола «Аліса в Країні Див» у різних видах мистецтва (кіно, мультиплікація, музика та ін.). Продовження книги («Аліса в Задзеркаллі»).
53		Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.).		Матеріальні та духовні цінності
54		Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі. Поглиблення понять про повість, вірш.  (УС) Переклади й видання книг Л. Керрола.
55		СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. У КОЛІ ДОБРИХ ГЕРОЇВ (8 годин)
		Роальд Дал (1916-1990). «Чарлі і шоколадна фабрика».
56		Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі.
57		Доброта і щирість головного героя.
58		Туве Янсон (1914-2001). «Комета прилітає»
59		Чарівність художнього світу твору. (ЛК) Твори сучасного мистецтва (література, кіно, театр та ін.) для дітей і про дітей.
60		Туве Янсон «Зима-чарівниця» (ТЛ) Персонаж і герой літературного твору		Твори сучасного мистецтва (література, кіно, театр та ін.) для дітей і про дітей
61		ПЧ Туве Янсон «Капелюх чарівника». Персонажі Туве Янсона, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.
62		Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу».
63		Яскравість художнього світу твору. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії.			Професія винахідника
64		Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.
65		Контрольна робота. Відповіді на запитання
66		Сучасні дитячі літературно-художні видання (журнали, газети тощо. (УС)
67		(ЕК) Дитячі персонажі в класичній і сучасній літературі: динаміка змін.		Сучасні дитячі літературно-художні видання (журнали, газети тощо).
68		ПІДСУМКИ (2 години)
69		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
70		Рекомендації з позакласного читання на літні канікули

6 клас

Складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Зарубіжна література, 5-9 класи, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 №664 (зі змінами 2015 р.)„Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня”

(керівник авторського колективу Ніколенко О. М.)

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 56 годин;

розвиток мовлення – 4 години;

позакласне читання – 4 години;

резервний час – 6 годин.

Для вивчення напам’ять

Р. Бернс. «Моє серце в верховині…»

М. Басьо. Хайку (3-4 за вибором учня)

Г. Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» (уривок, запропонований учням учителем)

№ ур	Дата		Тема уроку
			ВСТУП (2 години)
1			Література як вид мистецтва. (ТЛ) Художній образ, початкові поняття про традиційний  образ, вічний образ.  (ЛК) Специфічні ознаки різних видів мистецтва. Вічні образи в літературі й мистецтві. (УС) Традиційні образи українського і зарубіжного фольклору.
2			Художній образ. (ЕК) Особливості зображення одного й того самого образу в різних видах мистецтва.
			МІФИ НАРОДІВ СВІТУ(7 годин)
3			Поняття про міф. Основні тематичні групи  міфів (про створення і будову світу, про героїв, календарні та ін.). Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів.
4			Популярні міфологічні образи, сюжети, мотиви різних народів.  (ТЛ) Міф, мотив. Поглиблення поняття про образ  (міфологічний образ).
5			Грецькі міфи. Міф про Прометея. Нарцис. (ЛК) Втілення міфів народів світу в мистецтві (живопис, музика, кіно, театр, мультиплікація та ін.).
6			Міфи про Геракла. Дедал і Ікар. (ЕК) Подібність елементів у міфах різних народів (образи, сюжети, мотиви). Міф і казка. Орфей і Еврідіка. Деметра і Персефона.
7			Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи (2-3 за вибором учителя). Єгипетські міфи. Ра та Апоп.
8			Контрольна робота. Відповіді на запитання
9			(УС) Давні міфологічні уявлення українців (про створення світу, про природу, про добрі й злі сили).
			МУДРІСТЬ БАЙКИ (3 години)
10			Байка як літературний жанр, її характерні ознаки, особливості художньої будови, повчальний зміст. (ТЛ) Байка, езопова мова. Поглиблення понять про алегорію, образ (алегоричний образ). Езоп. «Лисиця і виноград», «Вовк і Ягня», «Крук і лисиця», «Мурашки й Цикада» (2-3 за вибором учителя). Поєднання конкретного і загального в байках Езопа. Втілення людських якостей (працелюбність, розум, хитрість, дурість, жорстокість, лінощі та ін.) в алегоричних образах. Мораль байок Езопа. (УС) Поетичне переосмислення традиційних сюжетів і образів Езопа в українських байках.
11			Іван Андрійович Крилов (1769-1844). «Квартет»,  «Бабка й Муравель». (ЛК) Втілення сюжетів і образів байок Езопа та І.А. Крилова у мистецтві.
12			«Вовк і Ягня». Моральні проблеми в байках І.А. Крилова. Яскравість алегоричних образів. (ЕК) Специфіка художнього втілення сюжетів Езопа в байках І.А. Крилова.
13			ПЧ. Лафонтен «Зачумлені звірі»
14			Контрольна робота.  Тест
			ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА (16 годин)
15			Роберт Льюїс Стівенсон (1850-1894). «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі.
16			Система образів (Джим Хокінс і його товариші), пірат Сільвер та ін.).
17			Жуль Верн (1828-1905). «П'ятнадцятилітній капітан».  Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна.
18			Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність. Дік Сенд і його друзі.
19			Дік Сенд і Негоро.
20			Проблема рабства у романі
21			Описи природи як розкриття душевного стану героїв.
22			Моральні цінності романів Стівенсона і Жуля Верна.
23			Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа. Сюжет і композиція повісті.
24			Значення подорожей Скруджа. Елементи фольклору (казки, пісні).
25			Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження.
26			Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні).
27			Контрольна робота. РМ.  Твір на тему «Що робить людину щасливою?»
28			Микола Васильович Гоголь (1809-1852). «Ніч перед Різдвом». (УС) М.В. Гоголь і Україна, музеї М.В. Гоголя в Україні  (Полтавщина).
29			Народні традиції і звичаї у творі. Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. Роль фантастики в повісті.
30			Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.; різдвяні символи; елементи казки).  (ЕК) Гоголя.
31			Літературний диктант. Традиції фольклору (казка, пісня, народні образи)  у творах Ч. Діккенса і М.В.
32			ПЧ. Оповідання М.В. Гоголя «Утоплена»
			ЛЮДСЬКІ СТОСУНКИ (12 годин)
33			Антон Павлович Чехов (1860-1904). (УС) А.П. Чехов і Україна. Літературні музеї А.П. Чехова (Ялта)
34			«Хамелеон», «Товстий і тонкий». Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданнях А.П. Чехова. Діалог як основна форма розкриття сюжету. (ЕК) Порівняння образів чеховських персонажів (Очумєлов, «товстий», «тонкий»): схожість і відмінність між ними. Зіставлення літературних творів з екранізаціями, ілюстраціями до них.
35			Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Роль художньої деталі. Підтекст. Символічність назви. (ТЛ) Гумор, іронія, художня деталь, підтекст.
36			Джек Лондон (1876-1916). «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі.
37			Характеристика героїв твору. Описи природи та їх роль у тексті. Значення назви оповідання.
38			Володимир Галактіонович  Короленко (1853-1921). «Сліпий музикант».. Образ  Максима Яценка, твердість його переконань, увага і повага до інших.
39			Пошук головним героєм (Петро Попельський) свого місця у світі. Тема мистецтва.
40			Петро Попельський і Евеліна
41			Українська природа, народні  образи й традиції в повісті.
42			Контрольна робота.  РМ. Твір. Вплив мистецтва на душу людини
43			Гаррієт Бічер-Стоу (1811–1896). «Хатина дядька Тома».
44			Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей у творі. Образи дядька Тома, Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Евангеліни (Еви).
45			Ідеї доброти, поваги до людини, мужності, толерантності. Викриття жорстокості й расової неприязні в романі.
46			ПЧ. Оповідання А.П. Чехова (за вибором)
			ПОЕТИЧНЕ БАЧЕННЯ СВІТУ (6 годин)
47			Мацуо Басьо (1644-1694). Хайку. Відображення японських   уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку. (ТЛ) Хайку, поема, ліричний герой.
48			Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
49			Роберт Бернс (1759-1796). «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р. Бернса. Антитеза (рідний край – чужина). Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.). (ЛК) Початкові відомості про специфіку розуміння краси в різних культурах.
50			Генрі Лонгфелло (1807-1882). «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором учителя). Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі «Пісня про Гайавату».
51			Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди та ін.). Образ Гайавати.
52			Ідеї миру, національного єднання, служіння народові. (ЕК) Елементи фольклору і міфів  у творах Р. Бернса і Г. Лонгфелло.
53			Джанні Родарі (1920-1980). «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу і прагнення до його відкриття.
54			Контрольна робота. Відповіді на запитання
			ОБРАЗ МАЙБУТНЬОГО В ЛІТЕРАТУРІ (4 години)
55			Рей Дуглас Бредбері (нар. 1920). «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка».
56			Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.
57			Конфлікт.  Поглиблення поняття про фантастику. (ЛК) Образ майбутнього у творах сучасного мистецтва (живопис, кіно, музика та ін.).
58			Роберт Шеклі (1928-2005). «Запах думки». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві.
59			Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму.
60			Українські письменники-фантасти, їхні твори для дітей. (ЕК) Том і Кліві: схожість і відмінності. Образи майбутнього в літературі  та інших видах мистецтва.
61			Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907–2002). «Міо, мій Міо». Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах.
62			Моральні цінності у творчості А. Ліндгрен. Образи головних героїв. Перемога добра над злом.
63			Міхаель Андреас Гельмут Енде (1929-1995). «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».
64			Моральні цінності, що утверджуються у творі (дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини). (ЛК) Фентезі в різних видах мистецтва (література, кіно, живопис та ін.), комп’ютерних іграх тощо. Початкове уявлення про категорію «художність» в оцінці творів масового мистецтва.
65			Крістіне Нестлінґер (нар. 1936). «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. Конрад і його становлення у світі.
66			Контрольна робота.  Тест
67			ПЧ. Оповідання Астрід Ліндгрен
			ПІДСУМКИ (2 години)
6869			Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
70			Рекомендації з позакласного читання на літні канікули

7 клас

Складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Зарубіжна література, 5-9 класи, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 №664(зі змінами 2015 р.) „Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня”

(керівник авторського колективу Ніколенко О. М.)

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 58 годин;

розвиток мовлення – 4 години;2+2

позакласне читання – 4 години; 2+2

резервний час – 4 годин.

Для вивчення напам’ять

Ф. Шиллер. «Рукавичка»

1 вірш про Другу світову війну (за вибором учня)

1 вірш на тему дружби і кохання (за вибором учня)

№ ур	Дата	Тема уроку
		ВСТУП (2 години)
1		Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу.  (УС) Основні відомості про розвиток української   перекладацької традиції.  Майстри художнього перекладу.
2		Переклад і переспів.  (ТЛ) Поглиблення понять про оригінал і переклад. Переспів.  Основні принципи аналізу та інтерпретації оригіналу і художнього перекладу. Переклад і переспів: схожість і відмінність
		БИЛИНИ І БАЛАДИ (10 годин)
3		Билина як жанр давньоруської літератури. Поетичне відображення історії Київської Русі в билинах. Основні цикли билин (Київський, Новгородський). Реальність (історія, побут, звичаї) і художня вигадка в билинах.
4		«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник» Ідеал воїна-захисника в билині «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник». Балада як жанр фольклору і літератури.
5		«Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ.
6		«Як Робін Гуд став розбійником» Ідеї свободи і служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда.
7		Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759-1805). «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність.
8		Адам Міцкевич (1798-1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича. Символічні образи, елементи фольклору у творі.
9		Роберт Льюїс Стівенсон (1850-1894). «Балада про вересовий напій». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода - рабство). Утвердження духовної сили піктів, їх героїзму в захисті національних цінностей. Символіка  твору.
10		РМ Порівняння особливостей фольклорних і літературних  балад, оригіналів і перекладів (як цілісно, так і в окремих  фрагментах).   Читання билин напам’ять.
11		ПЧ. «Садко» Тема мистецтва і відкриття світу в билині «Садко».
12		Контрольна робота. Тест
		ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ (10 годин)
13		Вальтер Скотт (1771 – 1832). В. Скотт – засновник історичного роману.
14		«Айвенго». Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».
15		Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
16		Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю.
17		Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки.
18		Історичний колорит твору і засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор.
19		Контрольна робота. Твір-характеристика персонажа;
20		Друга світова війна у європейській поезії. К.І. Галчинський «Лист з полону»
21		«До побачення, хлопчики»…» Напам’ять
22		Ю. Друніна «Зінка» Зображення трагедії Другої світової війни з різних боків Європи.
23		Василь Володимирович Биков (1924 – 2003). «Альпійська балада».
24		Особливості сюжету і композиції повісті. Образи Івана Терешка і Джулії. Протиставлення сили дружби і кохання світу насильства. Гуманістичний зміст повісті. Символічність назви твору, риси жанру балади в ньому.
25		Розгорнуті відповіді на запитання.
		ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ (6 годин
26		Джеймс Олдрідж ( 1918 -2015) «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання.
27		Образи Бена і Деві, художні засоби їх створення. Віра у внутрішні можливості людини,  подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей.
28		Редьярд Кіплінг (1865-1936). «Балада про Схід і Захід». Протистояння і примирення Сходу й Заходу в «Баладі про Схід і Захід» Р. Кіплінга. Антитези у творі. Ідеї миру і  дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, полковничий син).
29		«Якщо…».. Художні особливості твору, його провідна ідея (людина повинна залишатися собою у різних життєвих випробуваннях, зберігати вірність моральним принципам). Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо». Сюжет і композиція вірша
30		Контрольна робота. Тест
31		ПЧ. Вірші Кіплінга (за вибором)
32		Історичні, моральні, філософські проблеми у творах письменників, актуальність проблематики оповідань для сьогодення
		ДРУЖБА І КОХАННЯ (9 годин)
33		Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). «19 жовтня 1825 року» Дитинство і юність О.С. Пушкіна. 19 жовтня – День Ліцею. Ліцейські друзі поета.
34		Уславлення дружби й вірності у вірші О.С. Пушкіна «19 жовтня». Авторські спогади і роздуми у творі.
35		Шолом-Алейхем (1859-1916). «Пісня над піснями». Віхи життєвого і творчого шляху письменника.
36		Відображення у його творах долі єврейського народу. Тема кохання в  повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями». Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.
37		Олександр Грін (1880-1932). «Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в повісті.
38		Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил.
39		Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання (Р. Бернс («Любов»)
40		Г. Гейне («Коли настав чудовий май…»)
41		К.М. Симонов («Жди мене…»). Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.
42		ПЧ. Читання напам’ять віршів про дружбу та кохання
43		Контрольна робота. Тест
		ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ (5 годин)
44		Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів.
45		Едгар Аллан По (1809-1849). «Золотий жук».  Е.А. По – засновник жанру детективу у світовій літературі
46		Захопливий сюжет повісті «Золотий жук». Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.).  Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.
47		Артур Конан Дойл (1859-1930). «Записки про Шерлока Холмса» А. К.  Дойл – відомий автор класичних детективів, популярність його героїв у різних країнах.
48		Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса.
49		Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих». Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості.
50		ПЧ. Оповідання про Шерлока Холмса
51		РМ. Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса. Утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач.
52		Контрольна робота.  РМ. Твір.
		СВІТОВА НОВЕЛА (6 годин)
53		Новела як літературний жанр, її характерні ознаки, різновиди.
54		О. Генрі (1862-1910). «Дари волхвів» О. Генрі – майстер новели.
55		Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі.
56		Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на  самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця). Образи дівчат, їх динаміка (Сью, Джонсі).   Особливості художньої мови новели, розповідач.
57		Гімн людині, котра здатна на  самопожертву заради ближнього.
58		Герберт Джордж Уеллс (1866-1946). «Чарівна крамниця». Видатний англійський фантаст Г.Дж. Уеллс.
59		Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їх сприйняття персонажами.
60		Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики.
61		Рюноске Акутагава (1892-1927). «Павутинка». Майстер японської новели Р. Акутагава. Філософський зміст твору. Підтекст.
62		Втілення ідеї про  моральну справедливість у новелі «Павутинка».
63		СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Айзек Азімов (1920-1992). «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства
64		Проблема духовної реалізації людини. Образ Джорджа Плейтена.  Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей.
65		Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний замок Хаула». Поєднання елементів казки і детективу у творі. Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього прийому чаклунства у творі.
66		Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книги у творі.
67		Образ Меґі – дівчинки, котра  любить читати. Її пригоди й духовне випробування. Поєднання уявного і реального світів.
68		Контрольна робота. Тест
69		Сучасна зарубіжна поезія
70		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

8 клас

Складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Зарубіжна література, 5-9 класи, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 №664(зі змінами 2015 р.) „Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня” (керівник авторського колективу Ніколенко О. М.)

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 60 годин;

розвиток мовлення – 4 години;2+2

позакласне читання – 4 години; 2+2

резервний час – 2 годинb.

Для вивчення напам’ять

Омар Хайям (2-3 рубаї за вибором учня)

Ф. Петрарка. Сонет № 61

В. Шекспір. Сонет № 66

№ ур	Дата	Тема уроку
		ВСТУП (2 години)
1		Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їх характерні ознаки. (УС) Взаємозв’язки української і зарубіжних літератур. Втрати національних літератур у радянську добу.
2		Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями,  течії, специфіка їх розвитку в  різних країнах. (ЕК) Порівняння ознак епосу, лірики, драми. Співвіднесення українського літературного процесу з основними етапами європейського літературного процесу.
		СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ'ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ (7 годин)
3		Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Священні книги як вихідна основа світових релігій, етичних уявлень, мистецтва різних народів.
4		Веди (огляд). Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності II-I тис. до н.е.
5		Спільність міфів Вед для індійців та аріїв, слов’ян дохристиянської пори.
6		Біблія. Старий Заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Біблія як основа двох релігій – юдейської і християнської. Зв'язок Біблії з історією і міфологією.
7		Новий Заповіт (Євангеліє – 2-3 розділи за вибором учителя). Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
8		Коран (огляд). Коран – головна книга ісламу. Міфологічні сюжети, образи,  моральні настанови в Корані.
9		Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.   (ТЛ) Поглиблення понять про міф, міфологічний образ.
10		РМ Звернення українських письменників до образів, сюжетів, мотивів Біблії, Корану. Визначні пам’ятки християнства та ісламу в Україні й за кордоном.  Усні виступи
11		ПЧ Новий Заповіт (Євангеліє) Розділи за вибором
12		Контрольна робота. Відповіді на запитання
		АНТИЧНІСТЬ (11)
13		Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Міфи троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Смерть Ахілла.
14		Троянський кінь Відображення історичних подій у міфах троянського циклу.
15		Гомер. «Іліада» (огляд). «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші140-410) Міфологічна основа гомерівського епосу. Образи Ахілла і Гектора.
16		«Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470-670). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.
17		Особливості розвитку  і види лірики в Давній Греції.  Тіртей (VII ст. до н.е.). «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція
18		Сапфо (VII-VI ст. до н.е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.
19		Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької  драми – трагедія і комедія.
20		Есхіл (бл. 525-бл. 456 рр. до н.е.). «Прометей закутий». Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. Втілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий». Основний конфлікт трагедії. «Дари» Прометея людству. Ідеї служіння, самопожертви,  свободи.
21		Публій Вергілій Марон (70-19 рр. до н.е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя). Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією.
22		Ідея громадського служіння, утвердження величі держави. Образ Енея та його значення в композиції твору. Образ Риму.
23		Квінт Горацій Флакк (65-8 рр. до н.е.). «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Пам’ятник як символ вічності поезії. Розуміння автором значення свого доробку.
24		Публій Овідій Назон (43р. до н.е. – бл. 18 р.н.е.). «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)). Життя і творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози» (огляд). Конфлікт митця із владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях». Образ відторгненого поета. Любов до вітчизни як провідна ідея твору (в межах циклу «Сумні елегії»). Вплив античності  на розвиток світової літератури й культури.
25		РМ.Контрольна робота Твір за темою
		СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ (8)
26		Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході.
27		Лі Бо (701-762). «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори». Основні теми і мотиви лірики митця. Вплив даосизму на його світогляд. Своєрідність пейзажів Лі Бо, втілення в них краси природи і духовного життя.
28		Ду Фу (712-770). «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид». Зв'язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на його світогляд. Національні образи,  символи в ліриці митця. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
29		Омар Хайям (бл. 1048-після 1122). Рубаї. Лаконізм і  місткість жанру рубаї. Основні теми і мотиви творчості Омара Хайяма. Злиття образу автора і ліричного героя-філософа. Література  середньовічної Європи: основні тенденції і жанрово-тематичне розмаїття.
30		«Пісня про Роланда» (X ст.) (2-3 розділи за вибором учителя).  Історична основа твору і поетичне переосмислення в ньому реальних подій. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору.
31		Аліг’єрі Данте (1265-1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Данте як ключова постать італійського Середньовіччя і переходу до Відродження. Загальна характеристика творчості Данте. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.
32		Контрольна робота. Тест
33		ПЧ. Аліг’єрі Данте (1265-1321). «Пекло»
		ВІДРОДЖЕННЯ
34		Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.
35		Франческо Петрарка (1304-1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф. Петрарки. Образ ліричного героя і героїні. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів Ф. Петрарки.
36		Вільям Шекспір (1564-1616). Сонети № 66, 116, 130.  Виключна роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва.
37		Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (через описи природи, змалювання сили почуттів та ін.)
38		Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів. Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їх еволюція).
39		Проблема життя і смерті. Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність серед різних поколінь.
40		Мігель де Сервантес Сааведра (1547-1616). «Дон Кіхот»  I частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності
41		Історія створення роману, його зв’язок з лицарськими романами, пародійний характер.
42		Особливості сюжету і композиції твору (ситуації «великої дороги», випробування).
43		Контрольна робота. Літературний диктант
		БАРОКО і КЛАСИЦИЗМ
44		Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Формування нового бачення світу і людини в епоху бароко. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки.
45		Луїс де Гонгора-і-Арготе (1561-1627). «Галерник». Втілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля, блукання людини у Всесвіті, залежність від вищих сил, драматизм духовного життя. Символіка твору. Образ ліричного героя.
46		Джонн Донн (1572-1631). «Мету я втратив. Жити без мети…», «Доброго ранку» (1 за вибором учителя). Роздуми про духовну сутність людини у віршах письменника. Напруга почуттів та емоцій ліричного героя. Символіка. Поетична мова.
47		ПЧ. Педро Кальдерон «Життя – це сон»
48		КЛАСИЦИЗМ Історичні умови, філософське та естетичні підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
49		Мольєр (1622-1673). «Міщанин-шляхтич». Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».
50		Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення. Основні образи комедії (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.).
51		Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Елементи народного театру. (ТЛ) Комедія, сатира, сарказм. Поглиблення понять про гумор, іронію.
52		Контрольна робота. РМ. Твір за темою
		ЛІТЕРАТУРА XX-XXI СТ. У ПОШУКАХ СЕБЕ І ВИСОКОГО ПОЛЬОТУ
53		Антуан де Сент-Екзюпері (1900-1944). «Маленький принц».
54		Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
55		Філософський зміст твору. Художні образи.
56		Річард Бах (нар. 1936). «Чайка Джонатан Лівінгстон».  Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського буття.
57		Втілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі. Алегоричні образи повісті.
58		Р.М.Трансформація жанру казки в повісті-притчі Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон».
59		Космовська Барбара (нар. 1958). «Буба» Художній світ Б. Космовської. Батьки – діти, діди – онуки. Ідея поваги й любові до людини. Сімейні цінності у творі.
60		Марина Аромштам (нар. 1960). «Коли відпочивають янголи». Учителька (Марсем) та її учні: два погляди на один світ.
61		Моральні проблеми (сімейні драми, перше кохання, конфлікти батьків і дітей, пошуки шляху в житті та ін.) та їх осмислення у творі.
62		(УС) Українські перекладачі творів зарубіжної класики і сучасної літератури.
63		Сучасна зарубіжна поезія
64		ПЧ. Космовська Барбара «Буба: мертвий сезон»
65		(ТЛ) Поглиблення понять про метафору, алегорію, притчу.
66		(ЛК) Сучасні літературно-художні видання творів зарубіжної літератури.
67		Контрольна робота. Тест
68		(ЕК) Порівняння образів персонажів у їхніх стосунках зі світом, пошуках себе і свого шляху в житті
		Підсумки (2)
69		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
70		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.